호주 교사의 88%가 근거 없다고 밝혀진 지 20년 가까이 된 '학습 유형(learning styles)' 이론을 여전히 믿는다는 조사가 나왔습니다. 학습과학의 연구 결과가 교실까지 전달되지 않는 이유는 무엇이라고 보시나요? 연구자와 교사 사이의 간극을 줄이려면 무엇이 필요할까요?

교사 개인의 신념이 개입하는 문제 아닐까 싶습니다. 학습과학과 교육학 사이에는 거대한 벽이 있는 듯 한데, 제가 학계에서 충분한 경험을 하지 못해서 아직 그 원인에 대해서는 잘 모르겠습니다.

잠깐 상상해본 시나리오로는, ChatGPT, Claude 등의 LLM 인터페이스에 학습과학적 근거들을 붙인 ITS가 실용적인 튜터링 효율에서 인간을 압도하게 된다면, 그 반작용으로 인간 교사들도 효율적인 교육 공학에 대해 더 많이 공부하게 되지 않을까요?

다만 AI 시대에 인간 교사의 역할에 대해서는 또 다른 차원의 큰 담론인 것 같습니다.