학습소득의 기준은 무엇인가?

학습 소득의 기준이 될 '학습'은 어떤 경험을 통해 그 사람이 원래 갖고 있던 지식과 신념보다 확장된 지식을 얻게 되었는가? 이다. 이를 실용적으로 측정할 수 있는 기준은, 그 사람이 갖고 있었을 것으로 여겨지는 지식 수준에서 대답할 수 없었을 것이라 여겨지는 질문의 예상 정답률이 얼마나 증가했는가이다. 이는 현재 정확하게 측정하기 거의 불가능하다.

내가 이를 위해 준비하려는 기술은 Knowledge Tracing이라는 방법론이 정형화된 문제 풀이 기록을 넘어 다양한 맥락과 상호작용의 종류에 대응할 수 있도록 확장하는 방법론이다.

한편, 이 학습소득에서 측정할 '유용한 지식을 얻었는가'를 판단하기 위해 유용한 지식을 정의해야 할텐데, 이는 사회의 합의에서 도출되어야 할 것이다. 현재로서는 교육과정 개정 논의가 이 과정에 가깝다고 생각한다.